Y a une cliente qui est passée au magasin de ma compagne...

Avec une toute petite voix toute mignonne

(Je laisse "ceux qui savent" trouver à qui ça m'a fait penser...)

@jonesy

Il a quel âge ?
Il fait quoi ?

Cool comme quiz !

Bon, ma note n'est pas le résultat de mes compétences, hahaha... J'ai cliqué trop vite et perdu des points bêtement, parce que je savais que c'était pas les bonnes réponses !
(Genre, les trompettes de la mort, c'est malin ! et les deux que j'ai eu en rédemption, ouf, j'ai réparé deux de mes trop nombreuses erreurs de celle qui lit mal/trop vite !)

C'est marrant, mais je dois être une des rares personnes à aimer assembler les paires de chaussettes... J'aime aussi ranger le bac à couverts du lave-vaisselle... Je faisais ça quand j'étais petite pour aider ma môman, c'était fun, et voilà, ça reste des trucs que j'apprécie ! XD !

@orabig Fort possible... Ben ça va changer, je reprends le boulot XD !

418

Je vais la retenir celle-là ! J'ai des amis informaticiens, ça pourrait le faire dans une conversation

Merci pour ces éclaircissements

(Abus de smileys bonjour !)

Une nouvelle que je ne suis pas sensée ébruitée, mais bon, ici, ça risque pas grand-chose ... :

J'avais été voir ma directrice, pour lui annoncer mon futur retour. Prévu en janvier. J'ai été rappelée... pour rentrer le plus tôt possible ! L'école a besoin de moi... Je suis flattée, lol ! Et je reprends donc... d'ici maximum 2 semaines O_O

En suivant un lien depuis ce forum, je suis arrivée sur ceci :

Et là, j'me suis dit : "Gné, error 403 ??? C'est pas sensé être 404 ? C'est quoi c'te bins ???"

Puis bon... Mon cerveau fonctionnant à plein régime le matin, v'là-t-y pas que je me suis mise à me demander : oui mais... pourquoi dit-on error 404 ??? C'est quoi le sens de ce code ???

Alors voilà... Un topic pour trouver réponse à mes deux questions, et pour toutes les questions du style que des non-initiés à l'informatique "de fond" pourraient se poser !

J'ai un scoop !
L'équipe du forum dort la nuit... Nos modérateurs ne sont donc pas infaillibles et pas toujours aussi rapides que Lucky Luke !

Spoiler

Héhé, pour une fois que je vois un de ces arnaqueurs floodeurs avant qu'il soit banni

Moi, ce que je me demande, c'est... Est-ce que @Mei n'aurait pas oublié un 1? Sa fille n'aurait-elle pas 14 ans ?!

@lizkaline Lol, oui XD !

@lizkaline Et me voilà à tester le mot pneu 25x pour ressentir aussi ce truc bizarre XD !

Ciel du matin sur Bruxelles... Après quelques jours de pluie, ça valait bien un petit cliché...

Merci pour vos retours, ça m'est précieux et m'aide à y voir plus clair, plus positivement et à trouver comment expliquer les choses à mon entourage !

@leapierce

Oui, 30 minutes ! Concert gratuit d'Indochine, les gens se sont précipités !!
J'ai eu de la chance d'être connectée juste au moment où les places ont été mises en vente !

Indochine, sur la Grand-Place de Bruxelles, ce 25 septembre

Booooon... Super mal placée, j'ai vu les membres du groupe via les smartphone des gens qui filmaient devant moi, et vraiment découvert le concert via les vidéos du groupe sur Instagram !! Mais l'ambiance était cool , héhéhé !

@leapierce

J'y ai pensé, aux cours de FLE (français langue étrangère)... Ma p'tite soeur fait ça... Au final, je préfère quand même être avec des enfants qu'avec des adultes.
Quant aux écoles de devoirs, c'est souvent pas le bon diplôme... Ma grande soeur a fait ça.

(Oui, l'enseignement est un peu familial !)

Merci

Je suis institutrice primaire.

En septembre 2019, l’ancienne directrice ayant pris sa pension, une nouvelle arrive… D’une nullité difficile à décrire, pratiquant le « diviser pour mieux régner », ayant réussi en quelques mois à pourrir l’ambiance dans l’équipe éducative de l’école, à créer des conflits, et à me dégouter d’aller travailler.

En mars 2020, le Covid s’installe trop bien en Belgique et voilà que les écoles ferment pour une durée indéterminée. Si je vivais mal le fait d’aller au boulot avec les pieds de plomb à cause de la directrice et de l’ambiance de merde sur place, ce ne fut rien à côté du fait de ne plus avoir le droit d’aller bosser, voir mes élèves, et de devoir envoyer du travail par internet via des parents jamais contents.

En mai 2020, on fait revenir certains élèves à l’école, les « grands », donc ma classe. Dans des conditions totalement déshumanisées, tristes, que je ne validais pas du tout. Malgré tout, retrouver une partie des enfants était un plaisir, j’ai pris sur moi et bien fait ça.
En juin 2020, on rechange les règles. On me demande de valider « ouvertement » les directives alors qu’elles me semblent contradictoires aux précédentes, et toujours trop peu humaines. Bref, je dois me faire le porte-parole du gouvernement, aller contre mes valeurs et idéaux, et bourrer le crâne des enfants, comme si les médias ne s’en chargeaient pas déjà assez.

Ces quelques mois me remuent.
Oh oui, j’adore découvrir la capitale de l’Europe vide, prendre des photos de touriste sans âme qui vive dessus. Mais en même temps… Je vois le monde changer, d’une façon que je ne supporte pas, et je ne vois pas de fin, pas de « happy end », j’ai peur de ce qu’on devient. Comme tout le monde, je ne vois plus mes proches et cela m’affecte. Je ne sors plus et cela me manque.
Alors, j’adopte un chat, bonheur, et je vais voir souvent ma compagne à son boulot histoire d’avoir de l’utilité et des contacts sociaux. Mais voilà…

J’en ai ma claque d’être le rouage d’un système foireux et d’un bourrage de crâne. Fin juin 2020, je claque la porte.
Le système éducatif, déjà, je le remets en cause depuis quelques temps, car trop d’élèves ne s’y retrouvent pas, qu’on est bloqués dans un programme, que les parents veulent des notes, du coup on fait contrôle sur contrôle et ça n’a pas de sens.
La situation Covid me force à faire des choses que je ne voulais pas (= retourner travailler dans ces conditions, où les enfants étaient considérés comme des pestiférés, par exemple) et à dire des choses que je ne pensais pas (= c’est pour notre bien, tout ça est bien pensé)…

Objectif : me reconvertir. Trouver une autre voie. J’ai des tas d’idées.

Plus d’un an plus tard… Que dalle.

Bon. Bilan.

Dépression prise en charge en décembre 2020.
Prise de conscience qu’elle était probablement assortie d’un burn-out.
Réflexions sur le travail, mes valeurs, ce qui me porte, etc.

Quelques candidatures pour des emplois intéressants et où j’étais qualifiée, mais aucune retenue.
En dehors de ça, pas grand-chose de tentant. Quitter un boulot pour en prendre un autre qui me plaira moins n’a pas de sens… Je veux un truc qui me porte vraiment.
Recherches infructueuses : je ne réponds pas aux conditions, trop ou trop peu diplômée, j’ai pas le permis B, et surtout, pas de bol car gros handicap à Bruxelles, je ne maitrise aucune autre langue que le français.

J’avais le projet d’écrire aussi. Un roman.
J’ai rien fait. La dépression m’a ralentie. Puis j’ai pris le rythme de ma compagne, qui ne me convient pas. Je suis du matin, elle du soir. Mais pour la voir, j’ai fini par aller dormir à 1h du mat’ et me lever à 10h. Du coup, mes journées manquent de productivité.

Je donne des cours particuliers. Je suis utile, efficace, j’aime ça.
Dans les petites annonces, je constate que l’aspect pédagogique reste un élément-clé de mes recherches.

Un an et demi plus tard, il est temps que je recommence à travailler. Je dois me décider début décembre. Est-ce que je redeviens instit en janvier ?

A priori, c’est ce que je vais faire.
(À noter : la directrice nulle est partie, et a été remplacée par quelqu'un de très bien.)

Alors voilà. J’ai clairement raté ma reconversion professionnelle.

J’ai réussi…
à « survivre » à la crise Covid, à combattre la dépression (en cours).
à prendre soin de moi, à me positionner au centre de mes préoccupations (moi et pas « les autres »).
à me remettre en question pour redéfinir ce qui me motive dans la vie.
à comprendre que je suis faite pour enseigner, que ce n’est pas mon boulot que je dois changer, mais ma façon de le faire.
à admettre qu’un de mes soucis est mon hypersensibilité (à l’ambiance, aux remarques des parents, aux humeurs des collègues, …).

Alors… En janvier, j’irai à l’école.
Je ne serai plus un « aussi bon prof ». Car je ne veux plus que ce boulot prenne toute ma vie. Ce n’est qu’un travail, un moyen de gagner de l’argent tout en me rendant utile à la société. J’aime ce boulot, je le fais bien, je veux le bien de mes élèves. Mais ce ne sera plus au détriment d’autres activités, au détriment de ma santé, au détriment de mes proches. Parce que ce n’est qu’un travail, pas ma vie.
En même temps, je serai « un meilleur prof ». Parce que je veux donner davantage de sens aux apprentissages, et proposer un fonctionnement plus agréable aux élèves. Être moins dans le « traditionnel ». Faire des activités cools qui vont plaire au groupe-classe.

Il me reste donc plusieurs choses à faire :

• apprendre à ne pas me laisser démolir par des remarques, avoir confiance en moi et laisser couler… me dire « ce n’est qu’un job » et « on ne peut pas plaire à tout le monde ».
• modifier ma façon de fonctionner en classe, avec plus de jeux, de projets, etc.
• préparer le matériel de base des cours, pour ne pas devoir faire des prépas non-stop en cours d’année… et trouver un moyen pour avoir moins de trucs à corriger.
• organiser mon horaire, pour avoir un bon rapport temps de travail / temps de loisirs, pour voir mes proches, pour profiter de ma compagne malgré nos horaires décalés.

Bon.

J’ai raté ma reconversion professionnelle.
Je n’ai rien « accompli » pendant 18 mois. Projets avortés (autre travail, roman).

Je n’aime pas l’idée de retourner à l’école, avec mes collègues, avec ce sentiment de « j’ai rien fait de ce que j’avais envisagé », « je n’ai rien accompli ».
Comment leur expliquer tout le chemin parcouru sans entrer dans les détails, et présenter cette année et demi comme une réussite et non un « échec de reconversion » ?

Puis bon, voilà, j’avais besoin de coucher quelque part ces réflexions. Merci PopCorn de me donner la place pour le faire !

Loool, je changeais de pseudo régulièrement...
Et j'ai gardé tout ça dans un document word Je vous partage ceux que j'ai beaucoup employés.

Les plus utilisés :
Aaahnick
Chtit'Annick

Les jeux de mots avec mon prénom :
(Anick+Bnick)² = A²+2AB+B²
B.nick C.nick…
Tu roules des mecs, Annick ?
C'est la pannick / Pas d'pannick
Annickmaniacs* (8)Soyez cool, soyez relax, sur le rire pas de taxe (8)
Ça m’botte, Annick
Oh, c'est Annick
NRJ mécAnnick
Amannick-Tue-Mouches
Annick ta mère
AnnickNack
Donald Annick et Daisy
SatAnnick
Tyrannick
Volcannick
Zizanni(ck)

En période de fêtes :
Bonne Anhic
Joyeux (non)Annickversaire

Pour le côté "rousse" :
Ca sent l’roussi
Qui a de l'antirouille ?
Peau Rouge (quand j'avais un coup de soleil)
Larousse (de poche)
Rousse péteuse

Et sinon, j'utilisais du Comics sans MS de toutes les couleurs !

Hello,

Pour info, en Belgique, il existe les animations EVRAS.
C'est géré par un centre de planning familial avec le centre psycho-médico-social de l'école.
Et c'est destiné aux élèves de 6ème primaire.

EVRAS, ça veut dire "éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle".
En gros, les élèves regardent une vidéo sur la puberté, puis ont à leur disposition une boite à questions anonymes. Pendant deux semaines, ils y glissent toutes les questions qu'ils se posent. L'équipe du CPMS reprend les questions et les prépare avec le planning familial.
Ensuite, pendant 3 séances, les enfants sont regroupés, filles d'un côté et garçons de l'autre, et parlent adolescence, changements physiques, relations, etc., avec les spécialistes (sans leur professeur). Les réponses aux questions y sont données.
Tout dépend donc du groupe que l'équipe a en face d'elle. Démonstration de préservatif, relations homosexuelles, règles et érections, etc., sont des sujets qui peuvent être abordés.

Pour ma part, après ces animations, je disais toujours aux élèves qu'ils pouvaient revenir vers moi s'ils avaient des remarques ou interrogations supplémentaires. Ainsi, il est arrivé qu'on parle transidentité, sodomie (enfin, un gamin m'a demandé ce que c'était, un autre a défini, et j'ai complété la définition sans entrer dans les détails ), etc.

Mais bon, ça se fait vers 11-12 ans, pour certains, c'est déjà fort tard. Et pour d'autres, c'est tôt, ils sont gênés et ne se sentent pas du tout concernés. Difficile de trouver un juste milieu, un bon âge, de répondre aux questions sans en choquer, etc. Et en général, y a toujours des parents pas contents parce qu'on "en a dit trop"...

(Et donc, tant mieux que ce soit géré par le CPMS et le planning familial, car ce n'est pas de la responsabilité de l'enseignant... et car eux sont psychologues, formés pour ce genre d'animations, et sont sensés savoir comment intervenir et jusqu'où donner des détails.)